2009年9月19日星期六

教育的警惕

昨天(9/19)帶家人去百貨公司逛街,看到一堆小朋友在玩甲蟲卡之類的遊戲機,其中有一個小朋友手中除一本裝滿卡片的冊子外,手中還拿裝著不少零錢的小紙袋。看著他將那些零錢不斷的投入機器,以及他和他媽媽之間的互動,讓我替這位小朋友及他媽媽擔心。

為什麼呢?

  1. 如果這個孩子持續以這種模式被教育使用金錢,這個孩子將來很可能不懂金錢!因為這孩子以為錢伸手拿就有,更糟糕的是媽媽也在鼓勵孩子這樣的行為!以後長大,如果有一天伸手拿不到,會發生什麼事情呢?
  2. 這個孩子和媽媽的互動,宛如在伺候一位小皇帝,這會讓孩子搞不清楚倫理關係。這孩子恐怕會喪失感恩心,因為他將看不到父母及身邊的人對他付出的關懷,他會認為這些關愛是理所當然的!
  3. 子不教,孰之過?孩子是張白紙,這張紙的色彩是好是壞,由父母的教育所決定。且有一天父母的身上可能沾了來自這張紙不好的色彩,不可不慎。

2009年9月4日星期五

讓天賦自由

2009/9/3 和老婆去夢時代時,買了這本書。在看的過程,心中有些問題,記錄如下:

本書主張每個人應該找到自己的【天命】,所謂天命就是【自己喜歡的事】與【擅長做的事】。基本上我認同作者的觀點,但真的只要找到自己的天命就可成就非凡嗎?

  1. 書中舉了很多找到自己天命而成就非凡的例子。在這些例子中,主角通常在某個時機點,出現改變他一生的人事物。問題是,為何他能遇到改變一生的人事物?這些成就非凡的人只佔全體人數的一小部分,為什麼是他們?在這背後,除了他們自身的努力外,是否還有其他因素?福報?因緣?

2009年7月15日星期三

無常

● 無常不斷地在我們身上及周遭上演,但我們常視而不見,甚至執「無常」為「常」。

● 時時觀無常,是化解心中一切煩惱的良方。

●  

2009年6月29日星期一

何謂活在當下?

【活在當下】是需要好好仔細想清楚的!誤用【活在當下】是很危險的,有些人在造業的當下,拿【活在當下】來讓自己心裡好過一點,是多麼愚蠢的事!

佛陀教導眾生的最終目的,是希望眾生皆能了脫生死,脫離業力的束縛。個人認為【活在當下】應該具備下列條件:

  1. 需先具備「正見」,清清楚楚知道當下的每一動作、起心動念。
  2. 當下的狀態是不思過去及未來。

正見當然包含佛陀所有的教導。然最簡單的原則是,清清楚楚知道當下的每一動作、起心動念是否引起貪嗔癡及執著。若是,以不批判的心態度過貪嗔癡及執著的洪流。久而久之,貪嗔癡及執著缺乏滋養的養分,【當下】的能力就會越強,如此產生正循環,直到達到佛陀教導眾生的最終目的。

發人省思的一句話

  • 當你不知道如何幫助身邊的人時,陪伴及時間是最好的方法。
  • 學習是知識,應用於生活是智慧。
  • 你只能擁有現在,何不活在當下?

2009年6月27日星期六

槓桿閱讀術

本書主要談論利用大量閱讀商業書籍,擷取重點並加以反覆閱讀,達到內化的程度,並加以實際應用,以達到藉由讀書體驗及學習別人經驗來擴大自己的能力。而所謂書的重點會因個人閱讀書籍的目的及個人經驗的不同而有所差異,這也是造成同樣一本書會有不同評價的原因。

以下是我個人認為重點的摘要:

  1. 讀書是模擬體驗別人經驗的廉價方法。
  2. 與其速讀還不如多讀。
  3. 讀書的目的要明確。
  4. 與其選專業類型,還不如挑經驗類型的書。
  5. 首先選擇和切身有關的題目。
  6. 徹底地閱讀同類別的書。
  7. 發現適合自己的讀書環境。
  8. 瀏覽一本書的內容。前言、目錄、後記。
  9. 不要從第一頁開始慢慢讀。
  10. 讀完後的後續工作是最重要的。
  11. 將重點記錄下來,並反覆閱讀重點,做為個人資產。
  12. 靠實踐活用知識。

習性

學佛的著力點在哪?就是改進習性而已,眾生經由生生世世所累積的習性,造就每個人的【個性】,個性就是習性。我們常以「這就是我的個性」為由,不斷地造業。

習性是生生世世所累積,因此要改變習性是不容易的,但不改變習性就永遠只能當凡夫。因此,柔軟地面對自己的習性,一次一次的去調整習性,是比較能持之以恆的方法;柔軟地面對他人的習性,也是培養慈悲及發現自己其它習性的好方法。何謂柔軟?就是不壓抑、不逃避、不責備自己及他人,將心思擺在如何避免再度發生,也不預期何時能達到,純然地面對習性並找方法改進,如此而已。